Iniciamos el año 2003 la reflexión sobre la enseñanza del Derecho, a propósito de la publicación en la revista Rexe de nuestro trabajo relativo al impacto de la reforma del sistema educacional en la formación jurídica: hemos venido recorriendo un camino que nos llevó a conectar con la Pedagogía Jurídica, cuya historia vamos develando a medida que avanzan nuestras investigaciones sobre la materia.

Desde el año 2008, en que se fundó la Unidad de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho en la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, venimos impulsando la renovación de este campo disciplinar que emerge en el siglo XIX y cuya configuración está ligada, para el caso chileno, a los nombres de Valentín Letelier, Juan Antonio Iribarren, Aníbal Bascuñán, así como al Instituto de Docencia e Investigación Jurídica.

En estos 15 años de trabajo sostenido y sistemático, nos hemos encontrado y vinculado con un cuerpo de profesoras y profesores que tanto en nuestro país, como en distintos países de Iberoamérica y de África, impulsan, al igual que nosotros, la innovación y la investigación de la enseñanza-aprendizaje del Derecho. El trabajo de este cuerpo académico se expresa en cursos de Pedagogía Jurídica impartidos tanto a nivel de pregrado como de postgrado, en la organización de seminarios, de Congresos de Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, así como en investigaciones documentales y empíricas que generan libros y artículos (publicados en revistas especializadas).

Dichos encuentros y vínculos han ido formando una comunidad integrada por profesoras y profesores de Angola, Argentina, Brasil, Bolivia, Colombia, Costa Rica, Chile, Ecuador, España, México, Perú, Portugal, Venezuela y Uruguay.

Aspiramos a que este portal dedicado a la Pedagogía Jurídica sirva a dos grandes propósitos: a) ser el punto de encuentro de los múltiples y diversos esfuerzos que se realizan desde hace algunas décadas en Iberoamérica, para que la Pedagogía Jurídica se consolide como un saber experto (como un conocimiento con vocación de transdisciplinariedad); b) contribuir a configurar en el espacio iberoamericano (en conexión con África), una instancia que promueva en el seno de las Facultades de Derecho, la reflexión e investigación de las prácticas docentes y de la enseñanza-aprendizaje del Derecho.

Prof. Dr. Eric Eduardo Palma / Profa. Dra. María Francisca Elgueta